APRENENTATGE ENTRE IGUALS: KEPLER I LA REVOLUCIÓ CIENTÍFICA.
dilluns, de març 14, 2016
Kepler ha estat el repte que s'hem proposat enguany desenvolupant aquesta experiència d'aprenentatge internivells. En aquesta ocasió, un alumne de 1er de Batxillerat prepararà una exposició sobre Kepler i la Revolució científica amb dos objectius:
1. Reforçar els aprenentatges sobre la Modernitat i la Revolució científica de l'alumnat de 2n de Batxillerat a totes les modalitats.
2. Desenvolupar els coneixements de l'alumnat de 1er de Batxillerat de totes les modalitats sobre la importància de Kepler i les seues aportacions a l'Astronomia científica i a la ciència en general per poder usar-les en el miniprojecte sobre ciència i pseudociència sota el títol Carta a Kepler.
Aquesta és la seua valoració:
Mi experiencia exponiendo la filosofía de Kepler ha sido muy dura. He tenido que investigar profundamente un tema que no me apasiona como es la revolución científica y su modelo de pensamiento. Sin embargo, he sido capaz de focalizar mi aprendizaje a este modelo y la progresión ha sido desorbitada, empezando con una exposición a segundo de bachillerato de cinco minutos para finalizar con una exposición a primero de bachillerato de cincuenta minutos. No ha sido el mismo contenido, diferenciándolo de un contenido mucho más profundo en segundo y en un contenido más iniciador en esta doctrina como es la ciencia a primero.
He disfrutado de ambas exposiciones y es una experiencia que recomiendo a cualquier persona, exponer en público y tener el “disfrute” de ver alumnos que de hecho te siguen y mantienen el silencio es… ilusionador. Es la esencia de los profesores; el compartir conocimientos. Muestro aquí mi profunda admiración al profesorado, ahora que sé lo que es intentar que un grupo de 30 o más personas aprendan conceptos nuevos y vitales como son los conceptos filosóficos.
(Josep F. López. 1A de Batxillerat d'Humanitats i Socials)
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