Ací deixem algunes mostres del treball cooperatiu que ha fet l'alumnat de primer sobre fal·làcies. Es tractava de mostrar alguns exemples del nostre voltant: de la publicitat, del discurs polític o de la vida quotidiana. Aprendre a detectar aquestes errades argumentals no és gens fàcil, però la xarxa ens ajuda amb multitud d'exemples que poden orientar l'alumnat, ensenyar-los a mirar atentament i pensar les ferramentes argumentatives que jauen amagades en aquestos discursos persuasius.
Som el grup de Raúl Giménez, Roberto Rahona, Irene Biosca, Pablo Lorenzo, Robson Pereira, Sara Chirivella, Francisco Lucas, Jorge Toribio i Adrián Guillem, i hem realitzat aquesta animació per a que podeu identificar el que és un bon argument deductiu i quin no ho és.
Aquest és el PowToon de la tutoría 1er Batxiller A. Aquest powtoon podem aprendre a saber que és un argument deductiu. Els integrants del grup som: Azucena Moreno, Josep Lopez, Victor Santos , Alba Campos, Carina Popa, Alejandro Tenorio, Eva Galindo y Penélope Sanchez.
https://www.youtube.com/watch?v=_cbrtkLexbc
CANVIAR I INCRUSTAR CODI.
https://www.youtube.com/watch?v=_cbrtkLexbc
CANVIAR I INCRUSTAR CODI.
Somos el grupo de Alberto Salinas
, Ismael Garcia, Noelia Conches, Javier Minguez,, Ivan Juste, Maria Pastor y Jorge Garcia. Aportamos nuestro glosario de conceptos.
, Ismael Garcia, Noelia Conches, Javier Minguez,, Ivan Juste, Maria Pastor y Jorge Garcia. Aportamos nuestro glosario de conceptos.
1.-Concepto: definición de una palabra en la que su expresión lingüística se puede representar mediante palabras que son símbolos.
2.-Juicio: formula juicios expresados en oraciones enunciativas y se pueden clasificar según su simplicidad y su valor de verdad y pueden ser contingentes, contradictorias y tautológicas.
3.-Proposición: es el acto mental por el que se expresan juicios en los que se afirma o niega la correspondencia entre el sujeto y el predicado.
4.- Símbolo: se expresa mediante una oración o frase, pero no se da a confundir con ella, ya que la proposición se refiere al juicio que se emite y no a la expresión gramatical que se utiliza para expresarlo.
5.- Enunciado: nos expresa una idea o un principio de manera clara y en términos precisos. Se puede dividir en dos tipos: Atómicos y Moleculares.
6.- Tautología: es un enunciado que siempre es verdadero por la forma en la que se relacionan sus elementos. La tautología es una verdad lógica y no empírica. Son juicios analíticos que basta con analizar el concepto para admitir que es una verdad lógicamente necesaria. Por lo tanto son explicativos. Todas las tautologías son leyes lógicas.
7.-Contingencia: es un enunciado no contradictorio pero tampoco es una tautología, decimos que es contingente; una verdad empírica y falsedad empírica, por lo tanto necesitan una demostración.
8.-Contradicción: es un enunciado que siempre es falso por la forma que se relacionan sus elementos. En una contradicción se afirma y se niega al mismo tiempo alguna de estos elementos. No es una mera falsedad sino una imposibilidad lógica.
9.- Consistencia: resulta ser la propiedad lógica tanto de los discursos como de las teorías, que se observarán en los conjuntos de fórmulas, es decir, es la propiedad típica de aquello que es duradero, estable y sólido. Ante la intuición, cuando no se detecte contradicción alguna, se podrá asegurar que el conjunto de fórmulas en cuestión presenta consistencia. La misma podrá definirse ya sea en términos semánticos como en sintácticos.
10.- Experiencia: a existencia es estar presente en el mundo, tanto nosotros mismos como las cosas que nos circundan.
11.- Empírico: concepte que afirma que todo nuestro conocimiento tiene su origen y obtiene su fundamentación en la experiencia.
12.- Razonamiento: es un proceso mental y significa lo mismo que justificar, es decir, consiste en dar las justificaciones de lo que afirman, relacionando los enunciados entre sí con el fin de justificar una idea. Consta de tres partes: las premisas, la inferencia y la conclusión.
13.- Argumento: es el proceso lingüístico por el que expresamos el razonamiento. Hay dos tipos de argumentos, el inductivo y el deductivo.
14.- Premisa: razón por la que se justifica el razonamiento, se expresan fundamentos a través de éstas.
15.- Inferencia: se trata de un proceso lógico y mental que se produce al pasar de las premisas a la conclusión.
16.- Conclusión: Proposición final de un razonamiento obtenida por inducción o por deducción de las premisas o antecedente.
17.- Inducción: Pertenece a uno de los tipos de argumentos que tiene una premisa, derivando la premisa, una inferencia y a partir de eso se saca la conclusión. En el argumento inductivo la conclusión no se deriva lógicamente de la premisa, cualquier nueva información puede variar el valor de la verdad de la conclusión es solamente probable, la conclusión va más allá de la información empírica de las premisas, es decir, cabe el error.
18.- Deducción: Pertenece a otro de los tipos del argumento donde la conclusión se deriva lógicamente de la premisa al añadir nuevo información al argumento no puede variar el valor de verdad de su conclusión, la conclusión es necesariamente verdadera, si aceptamos las premisas como verdaderas: la conclusión del argumento deductivo no va más allá de la información empírica de las premisas, es decir, no cabe el error.
19.- Validez: Es una de las propiedades de un argumento ha de ser correctamente lógica y respetar las reglas lógicas si un argumento es válido, y verdadero es sólido.
20.- Solidez: Es otra de las propiedades del argumento que ha de ser válido , debe tener corrección lógica y respetar las reglas lógicas, además ha de ser verdadero, es decir, ha de ser válido y verdadero empíricamente
Aquest és el powtoo ndel grup 4 de la tutoría de 1ºC. Aquest powtoon podem aprendre a saber que és un argument deductiu.
Els integrants del grup som: Núria Mora, Jose Vicente Bertó, Joaquín Delcamp, Guillem Algueró, Dani Llácer, Pablo Tarazona, Nacho Escudero, Pable Guillem, Adrià Peris, Juan José Sobrino.
SOM UN GRUP DE 1ER DE BATXILLERAT A FORMAT PER VANESA ÁLVAREZ, JORGE SANZ, JUAN SÁNCHEZ, ANDREA MUÑOZ, MARIA GÓMEZ.
AÇÍ US DEIXEM UN ESQUEMA MENTAL SOBRE LA RACIONALITAT PER A QUE PUGAU ESTUDIAR PER AL PRÒXIM CONTROL DE FILOSOFIA.
ESPEREM QUE US SERVEIXCA D'AJUDA.
Som el grup de Laia, Carla Gimeno, Carla Picazo, Iris, Maria José, Malena, Marc, Jorge Monforte i Vicent, i hem realitzat aquesta activitat per a tindre una idea de tots els conceptes que hem anat treballant i recopilar-los.
Termes Fonamentals
- CONCEPTE: Abstracció convencional i arbitrària que serveix per a organitzar les nostres experiències de les coses i s’expressa a través de paraules.
- JUDICI: Procés de pensament expressat en enunciats que serveix per a informar les experiències.
- PROPOSICIÓ: Són oracions enunciatives que informen de fets vertaders o falsos, expresats amb la unió de paraules que s’uneixen a conceptes per a expresar un proposició.
- SÍMBOL: És un signe que expresa un concepte que pot ser gràfic, un so, lletres...
- ENUNCIAT: Oració en la que el emisor té l´intenció d’informar sobre els fets, aconteciments o experiències. Aquesta oració té la propietat de ser vertadera o falsa.
- TAUTOLOGIA: Repetició innecessària del pensament utilitzant les mateixes o similars paraules, per tant, no avança la informació. La seua falsetat es contradicció. No informa i és consistent. La seua veritat es lógica, és a dir no depén dels fets i de les experiencies. És lógicament possible.
- CONTRADDICCIÓ: Enunciat sempre fals on la seua falsetat depen de la seua forma lògica i no de la seua relació amb l’experiència . Expressen una impossibilitat lògica i no pot ser vertdader a la vegada tot lo que s’afirma sin incurrir en contradicció.
- CONTINGÈNCIA: Enunciat que pot ser vertdader o fals, la seua veritat és impírica i depen de l’experiéncia. La seua falsetat no és contradictoria però si consistent, i el predicat afegis informació no contenida en el subjecte.
- CONSISTÈNCIA: Ès la necesitat de que totes les premisses tinguen que ser necesariament verdaderes per a que l´argument siga valid o no valid. referit al discurs la consistencia te que vore amb les implicacions lógiques de mateix no sigues autocontradictories
- EXPERIENCIA: El emissor fica les seues propies experiencies com rao o argument
- EMPÍRIC: És un coneixement basat en l’experiència perquè ens diu qué es el que existeix i quines són les seues característiques, pero no ens diu que alguna cosa deu ser necessàriament així i no d’altra forma; tampoc ens dona una veritat universal. Consisteix en tot el que es sap i que es repeteix continuament tenint o sense tindre un coneixement científic.
- RAONAMENT: En un raonament relacionem enunciats entre sí. Són les raon o els fundaments, anomenats Premises, que al pasarles a la conclusió, fem una inferència (véase en inferència). Amb un raonament aconseguim justificar.
- ARGUMENT: Un argument és una manera de justificar una opinió sobre un fet, i el víncul entre els seus enunciats és sempre lògic. Està format per paraules que s’agrupen en enunciats, formant així un únic argument. Diversos arguments constitueixen un raonament.
- PREMISA: Les premises son els diferents enunciats que conformen un argument, expressant raons i fundaments per els quals s’argumenta la nostra opinió.
- INFERÈNCIA: Forma part del raonament. Es la acció que realitza nostra ment, per a formar arguments, al passar de les premisses a la conclusió. Hi ha dos tipus de inferències: Inferència inductiva (véase inducció) e inferència deductiva (véase deducció).
- CONCLUSIÓ: Proposició final de un raonament obtingut per inducció o per deducció de les premisses. De la conclusió depenent de la validesa (véase validesa) de l’argument y per tant, també la solidesa (véase solidesa).
- INDUCCIÓ: En un argument inductiu s'obtenen conclusions generals a partir de premisses particulars. La conclusió no és necessàriament verdadera, està més pròxima a ser verdadera però té un margèn d'error. Els raonaments estan basats en l'experiència. I és la base de les ciències naturals.
- DEDUCCIÓ: És un argument deductiu perquè la conclusió deriva de forma necessària de les premisses. Per tant ,si les conclusions segueixen necessàriament a les premisses, el raonament és valid i les premisses sols poden ser verdaderes, per tant la conclusió sol pot ser verdadera. En un argument deductiu no hi ha cap error. També és la base de les demostracions matemàtiques.
- VALIDESA: Propietat lògica dels arguments segons la qual un argument és vàlid perquè respecta les regles de la lògica.
Somos un grupo de 1º de Bachillerato compuesto por: Jordi Ferrandis, Carla Chulia, Alex Antich, Claudia Selma, Lorena Rodríguez, Marcelo Marroquín, Paloma Granero, Tania Sánchez y Richard Navarro de 1er Batxillerat A
Este glosario cuenta con las definiciones de palabras clave que hemos visto a lo largo del tema, a fin de servir de ayuda a los alumnos que lo requieran.
Concepto: Se dice de aquello que
se construye por abstracción a partir de las experiencias, se expresan con
palabras.
Los conceptos son el significado de las palabras, que son símbolos,
Juicio:
Se dice de un acto mental que unimos los conceptos formando una
preposición,la representación de un hecho real que se puede formular mediante
enunciados.
Proposición:
Se dice de una idea que deriva del pensamiento que se expresa en un
enunciado.
Símbolo: Se dice del signo o
unidad que representa una realidad abstracta.
Enunciado: Se dice de una
oración en la que el emisor tiene la intención de informar sobre hechos,
acontecimientos o experiencias.
Tiene como prioridad ser verdadero o falso y pueden ser atómicos o
moleculares.
Todos los enunciados son oraciones pero no todos las oraciones son
enunciados.
Tautología: Se dice de aquel
enunciado que siempre es verdadero. Por lo tanto consistente.
Contradicción: Se dice de aquel
enunciado que siempre es falso , no es verdadero por la experiencia y carece de
una verdad lógica.
Contingencia: Se dice de aquel
enunciado que amplia nuestro conocimiento. Puede ser verdadero o falso. Sabemos
que una contingencia es verdadero a través de estudios empíricos.
Consistencia: Se dice de aquel
enunciado que siempre es verdadero.
Experiencia: Se dice a un hecho
vivido, hechos del mundo.
Empírico: Se dice de aquel
conocimiento adquirido por la experiencia.
Razonamiento: Se dice de la
característica humana. Es la capacidad de entender y evaluar ciertas
situaciones.
Es parte de la razón, la racionalidad depende de los símbolos. Las
principales funciones de la racionalidad son: establecer conceptos, formular
preposiciones y construir razonamientos.
Argumento: Se dice de un
conjunto de enunciados constituidos o formados por palabras que razonan o
justificar algo.
Premisa: Se dice a la
razón del argumento.
Inferencia: Se dice de la
evaluación que realiza la mente entre proposiciones.
Conclusión: Se dice al
razonamiento a partir de las experiencias.
Inducción: Se dice de aquel
argumento que parte de las premisas particulares para extraer una conclusión
general.
Deducción: Se dice de aquel
rozamiento en el cual las premisas son más generales que la conclusión, la cual
está implícita en las premisas y deriva de ellas con necesidad lógica.
Validez: Se dice de la
corrección lógica de un argumento deductivo. La conclusión se deriva
necesariamente de las premisas según las leyes de la lógica.
Solidez: Se dice de un argumento
válido o correcto lógicamente y que además contiene información empírica
verdadera.
Jordi Joanes, Neus Albert, Alba Pla, Helena Rodrigo, Alba Guerrero, Aroa Colado, Andrea Escribano,Eric Chardi, Marcos Moreno. La nostra missió era elaborar un mapa conceptual sobre la racionalitat, emprant totes les paraules que hi havien al full que ens descrivia l'activitat. Aquest és el resultat.
Es prou freqüent entre els mestres escoltar les decepcions sobre els treballs de l'alumnat. Prou vegades l'alumnat no arriba al que volen, no ens entenen o la diferència entre el producte desitjat pel professor i el que els alumnes hi presenten és ben lluny. Llarga seria la conversa sobre el motius i nostra és la responsabilitat en bona part d'acabar amb les nostres pròpies decepcions. Però també és cert que a les aules tenim experiències meravelloses, sorprenents, creatives i que les nostres superbes ments mai haguérem imaginat. Són alguns d'eixos moments inoblidables els que recordarem ací. Com a testimoni del nostre quefer filosòfic i de les vivències que compartim a les aules de filosofia els alumnes, les alumnes i jo durant aquestos darrers anys.
Un moment genial al curs 2015 allà per març és el que ens regalaren amb la seua presentació sobre El solipsisme cartesià Andreu Jiménez, Albert Dasí, i Mateo Sánchez.
En aquesta imatge podem observar un home vestit amb la vestimenta de llums, amb un ganivet a la mà dreta i apuntant a un bou que en el llom du una espassa i dos banderilles.
El que vol representar el dibuixant es el que diu el bou: Tu eres el racional i jo el irracional? Aquesta frase el que vol transmetre es que ja que el home (entre cometes) és el racional esta fent sofrir a un animal, en canvi l’animal que es suposa que es el ’irracional no te culpa de res i l’està fent sofrir i maltratan-lo així. Aquest missatge va dirigit a tota la gent que està relacionada amb el mon dels bous i defensa aquest tema.
La nostra opinió respecte a ser racional o irracional el que pensem que es un tema molt complexe ja que existeixen moltes opinions respecte aquest tema i molt diverses, nosaltres opinem que aquest tema en concret és molt diversa ja que hi ha molta gent que pensa diferent Perquè Per exemple hi ha gent que pensa que les bous a la plaça es com maltractament el bou i Ferlo patir, però per a nosaltres no ens sembla que maltractament al bou en canvi cuant el toro a la plaça per matar-lo en una cursa de braus sí que ens sembla una cosa in agrada ja que el bou no té la culpa de res.
PENSAMENT I LLENGUATGE SIMBÒLIC
El llenguatge humà és un sistema complicat de símbols que ens porten a la ment imatges mentals dels objectes que representen, i per això, tindre un llenguatge ric permet tindre un pensament molt més ampli a l'aconseguir interpretar tots els símbols que ens arriben a través del llenguatge dels altres (oral o escrit) i expressar les nostres pròpies idees de manera intel·ligible i coherent.
Que és un símbol? Un símbol (o signe) és una representació la qual representa una realitat abstracta de qualsevol cosa, pot representar fins i tot un sentiment sense fer falta paraules. El símbol té millor capacitat de comprensió perque cualsevol persona amb qualsevol llenguatge matern seria capaç de traduir-ho i d'entendre-ho. Un símbol significa una idea, un concepte.
Per comprendre millor el significat del símbol Ana Estela ens ha deixat unes diapositives al blog:
http://elstreballsielsdies.blogspot.com.es/2015/09/el-llenguatge-simbolic-que-es-un-simbol.html
◆ Exemple de símbol:→ Símbol que representa visualment la PAU (Cooperació, no violència, benestar entre persones i paisos).
◆ Exemple de comunicació sense paraules: sentiment profund cap a altra persona que implica l’atracció sexual.
◆ Exemple de símbol:→ Símbol que representa visualment la PAU (Cooperació, no violència, benestar entre persones i paisos).
◆ Exemple de comunicació sense paraules: sentiment profund cap a altra persona que implica l’atracció sexual.
“Cor que explica l'acte dit avanç amb un símbol”
El símbol consta de 3 nivells:
·NIVELL LLINGÜÍSTIC: Diverses representacions gràfiques o paraules.
·NIVELL MENTAL: Concepte.
·NIVELL FÍSIC: Situacions reals.
Des de la paraula fins a l'argument hi ha un seguit de processos i nivells en els que s'entrellaça el pensament i el llenguatge, el nostre LOGOS.
PROCESSOS DE PENSAMENT
El símbol consta de 3 nivells:
·NIVELL LLINGÜÍSTIC: Diverses representacions gràfiques o paraules.
·NIVELL MENTAL: Concepte.
·NIVELL FÍSIC: Situacions reals.
Des de la paraula fins a l'argument hi ha un seguit de processos i nivells en els que s'entrellaça el pensament i el llenguatge, el nostre LOGOS.
PROCESSOS DE PENSAMENT
Raonament, Proposició i Concepte:
- Un raonament ésel procés pel qual s'arriba a una conclusió a partir de la generalització.
- Una proposició és una ideaen un pensament.
- Un concepte és una representació mental d'un objecte, fet, qualitat, situació, etc.
EXPRESSIÓ LINGÜÍSTICA
Argument, Enunciat i Paraula:
- Un argument és un raonament verbal.
- Un enunciat és un conjunt de paraules.
- Una paraula és una unitat lèxica constituïda per un so o conjunt de sons articulats que tenen un significat fix i una categoria gramatical.
Per entendre millor les expressions llingüistíques anem a fer un exemple en el qual identifiquem les expressions en el nostre raonament verbal.
Si vaig a Madrid, aniré a veure a Sam Smith el dia 28 de setembre
Estic a Madrid avui dia 28 de setembre
Per tant, aniré a veure a Sam Smith.
Llegenda:
➢ Rosa → Argument.
➢ Subratllat → Enunciat.
➢ Negreta taronja → Paraula.
En aquest cas tot el text és un argument,un exemple d'enunciat seria: “Estic a Madrid avui dia 28 de setembre”,“Per tant, aniré a veure a Sam Smith” i un exemple de paraula: “Madrid”.
RACIONALITAT I LLENGUATGE SIMBÒLIC
La discusió sobre la relació entre el pensament i el llenguatge la duen a terme 3 filòsofs (els que hem estudiat) que al llarg del temps han anat creant les seues tesis sobre aquest tema. Cada autor parla del pensament i del llenguatge d’una manera diferent.
El primer expert es tractava de Jean Piaget. Ell era de Suïssa i va viure entre els anys 1896-1980. Es dedicava a la psicologia, filosofia i a la bilogia. És famós pels seus estudis sobre la infància i la seua teoria del desenvolupament cognitiu. Va escriure prou obres de les quals cal destacar “Seis estudios de psicología”, “El juicio y el razonamiento en el niño”… Aquest filòsof defensava la idea de que les operacions intel.lectuals, és a dir, ela pensaments, tenen la seua arrel en l’acció. A mesura que es va desenvolupant la funció simbólica (pròpia del llenguatge), es van desenvolupant les representacions, arribant a un tipus de pensament cada vegada més complex i menys depenent de l’acció i de la concreció. Deia que quant més refinades són les estructures dels pensaments més coneixements lingüístics necesitem per a expressar-los. Per altra banda, Lev Vygotsky fou un psicòleg del s.XX al qual se’l coneixia per la seua teoria que afirmava que el pensament i la paraula estan totalment lligats, i que no és correcte prendre'ls com dos elements totalment aïllats. Diríem que Vygotski es troba entre els dos pols extrems del pensament i de la paraula. És conegut com el “Mozart ” de la psicologia. La seua obra principal és “Pensamiento y lenguaje”
Per últim analitzem al lingüista francés A. Martinet que va viure entre els anys 1908-1999. Ell fou un dels fundadors de l’Associació Internacional de Lingüística. L’obra que hem tractat escrita per ell s’anomena “Elementos de lingüística general”, la qual explicava que el lleguatje es concep com un instrument de comunicación en la societat, però cada societat (amb la seua cultura propia), pensa, interpreta la realitat i es manifesta de forma diferent, per la qual cosa el llenguatje de cada societat és també diferent i està marcat per les característiques d’aquesta.
La relativitat lingüística és un conjunt d’hipòtesis, entre elles l’hipòtesis de Sapir-Whorf. Aquesta es basa en la idea de què la llengüa materna influeix en la psicología i el desenvolupament cognitiu (es a dir en el pensament) dels individus (segons Sapir). En la mesura en què els individus compartixen una llengüa materna (societat amb el mateix llenguatge, com estudiava Martinet), el seu pensament també és similar. (En concret, el relativisme linguistic defensa que el vocabulari o algunes particularitats gramaticals d’una llengüa són les que influixen en la conformació del pensament). Whorf era alumne de Sapir (profesor americà) i va afegir més reflexions sobre aquest tema.
CONCLUSIÓ
Hem arribat a la conclusió de que ser racional significa tindre un ús de la raó. La raó és el que ens diferencia dels animals. La racionalitat vol dir que tens la capacitat de poder pensar, entendre i fer el que et proposes.Ser racional és que ets una persona que té lògica i que ets conscient de la realitat, que també ets una persona relativa, en el qual pots sentir emocions.
Hola a tots i a totes! Ací us deixem el nostre treball realitzat sobre els diversos continguts de l'unitat 1: ENRAONAR. Este primer contacte amb el blog l'ha fet el grup 1 composat per: Paula Fuentes, Mar Alarcón, Blai Ramón, Lourdes Collado, Javier Gutiérrez, Laura García, Aitana Padila i Roberto Martín.
Benvinguts i benvingudes a aquest nou projecte.
Una nova aventura, un nou repte per a tots nosaltres.
Un treball col.lectiu en el qual engrescar-se.
Un espai per la reflexió,
per a la creativitat,
per a la creació filosòfica